| تعداد نشریات | 287 |
| تعداد نشریات سازمان | 85 |
| تعداد شمارهها | 3,159 |
| تعداد مقالات | 35,108 |
| تعداد مشاهده مقاله | 50,528,616 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 90,477,579 |
تحلیل ارتباط دانش و نگرش محیطزیستی دانشجویان دانشگاه های زنجان | ||
| پژوهش مدیریت آموزش کشاورزی | ||
| مقاله 7، دوره 17، شماره 72، خرداد 1404، صفحه 96-105 اصل مقاله (224.5 K) | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22092/jaear.2025.134271 | ||
| نویسندگان | ||
| فهیمه زاهدی* 1؛ علی شمس2 | ||
| 1دانشجوی دکتری ترویج و آموزش کشاورزی پایدار، دانشگاه زنجان | ||
| 2دانشیار گروه ترویج، ارتباطات و توسعه روستایی، دانشگاه زنجان. | ||
| چکیده | ||
| محیطزیست بهعنوان بستر اصلی حیات موجودات زنده، بهشدت تحت تأثیر فعالیتهای انسانی قرار گرفته است، که این موضوع ضرورت بازنگری در نگرش و رفتار نسلهای آینده را بیشازپیش آشکار میسازد. دانشجویان بهعنوان آیندهسازان و مدیران فردا، نقش کلیدی در حفاظت از محیطزیست ایفا میکنند. این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین دانش و نگرش محیطزیستی دانشجویان دانشگاههای استان زنجان بهروش توصیفی همبستگی انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشجویان دانشگاههای استان زنجان در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۲ بود که براساس فرمول کوکران، نمونهای به حجم ۳۸۰ نفر بهروش نمونهگیری تصادفی چندمرحلهای انتخاب شدند. دادهها با استفاده از پرسشنامه محققساخته که گویههای آن از پژوهشهای معتبر داخلی و بینالمللی اقتباس شده بود، گردآوری شد. روایی پرسشنامه از طریق روایی محتوایی و تأیید متخصصان و پایایی آن با ضریب آلفای کرونباخ (81/0 برای دانش و 79/0 برای نگرش) تأیید گردید. یافتهها نشان داد که 7/79 درصد از دانشجویان از سطح دانش محیطزیستی بالا و 7/59 درصد از نگرش مثبت نسبت به محیطزیست برخوردار بودند. همچنین، تحلیل همبستگی پیرسون رابطهای مثبت و معنادار (429/0=r) بین دانش و نگرش محیطزیستی دانشجویان را نشان داد. با توجه به نتایج، طراحی و اجرای برنامههای آموزشی هدفمند بهمنظور ارتقای دانش و نگرش محیطزیستی دانشجویان پیشنهاد میشود. | ||
| کلیدواژهها | ||
| محیطزیست؛ دانش؛ نگرش؛ دانشجویان؛ دانشگاههای استان زنجان | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Analysis of the Relationship Between Environmental Knowledge and Attitudes Among University Students in Zanjan, Iran | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Fahimeh Zahedi1؛ Ali Shams2 | ||
| 1Ph.D. Student in Sustainable Agricultural Extension and Education, University of Zanjan | ||
| 2Associate Professor, Department of Extension, Communication, and Rural Development, University of Zanjan | ||
| چکیده [English] | ||
| The environment, as the fundamental basis of life for all living organisms, has been profoundly impacted by human activities, highlighting the critical need for reevaluating the attitudes and behaviors of future generations. University students, as future leaders and decision-makers, can play a pivotal role in environmental conservation. This descriptive-correlational study aimed to examine the relationship between environmental knowledge and attitudes among university students in Zanjan Province, Iran. The statistical population included all students enrolled in universities across Zanjan Province during the 2023–2024 academic year. Using Cochran’s sampling formula, a sample size of 380 students was determined, and participants were selected via multistage random sampling. Data were collected using a researcher-developed questionnaire, with items adapted from validated domestic and international studies. Content validity was confirmed by expert review, and reliability was established using Cronbach’s alpha coefficients (0.81 for knowledge and 0.79 for attitude). Findings revealed that 79.7% of students exhibited a high level of environmental knowledge, while 59.7% held positive environmental attitudes. Pearson’s correlation analysis indicated a significant positive relationship (r = 0.429) between environmental knowledge and attitudes. Based on the results, implementing targeted educational programs to enhance students’ environmental knowledge and attitudes is strongly recommended | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Environment, Knowledge, Attitude, University Students, Zanjan Province Universities | ||
| مراجع | ||
|
ابوذری، س. و اسدزاده، س. (1402). ضمانت اجراهای حقوقی و کیفری در آسیبهای وارده بر محیط زیست ناشی از آلودگی هوا با نگاهی به شهر تهران. مجله علمی پژوهشی حقوق پزشکی، 17(58): 280-265.
- زینالعابدین عموقین، ی. و قربانی نژاد، ر. (1401). تبیین تحولات ژئوپلیتیکی رابطه انسان و محیط زیست (چشمانداز-ارائه راهکار). انسان و محیط زیست، 20(3): 16-1. - استوار، م.، محمدی، ش. و بیدختی، ع. (1400). چگونه دانش محیطی به رفتارهای طرفدار محیط زیست تبدیل میشود؟ نقش میانجی نگرشهای محیطزیست و اهداف رفتاری، پایاننامه کارشناسی ارشد، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه سمنان. Aminrad, Z., Zakariya, S., Hadi, A. S., & Sakari, M. (2013). Relationship between awareness, knowledge and attitudes towards environmental education among secondary school students in Malaysia. World Applied Sciences Journal, 22(9), 1326-1333. Arsenault, J., Talbot, J., Boustani, L., Gonzalès, R., & Manaugh, K. (2019). The environmental footprint of academic and student mobility in a large research-oriented university. Environmental Research Letters, 14(9), 095001. Alshuwaikhat, H. M., & Abubakar, I. (2008). An integrated approach to achieving campus sustainability: assessment of the current campus environmental management practices. Journal of cleaner production, 16(16), 1777-1785. Bennett, M., Hopkinson, P., & James, P. (2006). Benchmarking Environmental Performance in the English University Sector. The Experience of the Higher Education Environmental Performance Improvement (HEEPI) Project Sustainability Accounting and Reporting (pp. 409-430): Springer. Conway, T. M., Dalton, C., Loo, J., & Benakoun, L. (2008). Developing ecological footprint scenarios on university campuses: A case study of the University of Toronto at Mississauga. International Journal of Sustainability in Higher Education, 9(1), 4-20. Dodd, T. H., Laverie, D. A., Wilcox, J. F., & Duhan, D. F. (2005). Differential effects of experience, subjective knowledge, and objective knowledge on sources of information used in consumer wine purchasing. Journal of Hospitality & Tourism Research, 29(1), 3-19. Creswell, J. W. (2014). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research (4th ed.). Pearson. Ekins, P., & Zenghelis, D. (2021). The costs and benefits of environmental sustainability. Sustainability Science, 16, 949-965. Erhabor, N. I., & Don, J. U. (2016). Impact of environmental education on the knowledge and attitude of students towards the environment. International Journal of Environmental & Science Education, 11(12), 5367–5375. https://eric.ed.gov/?id=EJ1115646. Faize, F. A., & Akhtar, M. (2020). Addressing environmental knowledge and environmental attitude in undergraduate students through scientific argumentation. Journal of Cleaner Production, 252, 119928. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2019.119928. Fernández, M., Cebrián, G., Regadera, E., & Fernández, M. Y. (2020). Analysing the relationship between university students’ ecological footprint and their connection with nature and pro-environmental attitude. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(23), 8826. Huo, J., & Peng, C. (2023). Depletion of natural resources and environmental quality: Prospects of energy use, energy imports, and economic growth hindrances. Resources Policy, 86, 104049. Jauch, C., Ogden, S., Betzen, A., Stumpff, C., & Bigley, R. (2009). Examining transportation sustainability at the University of Kansas-Lawrence Campus. Environmental Studies Program University of Kansas. Janmaimool, P., & Khajohnmanee, S. (2019). Roles of environmental system knowledge in promoting university students’ environmental attitudes and pro-environmental behaviors. Sustainability, 11(16), 4270. https://doi.org/10.3390/su11164270 Kollmuss, A., & Agyeman, J. (2002). Mind the gap: Why do people act environmentally and what are the barriers to pro-environmental behavior? Environmental Education Research, 8(3), 239–260. https://doi.org/10.1080/13504620220145401 Kumar, R., Verma, A., Shome, A., Sinha, R., Sinha, S., Jha, P. K., ... & Vara Prasad, P. V. (2021). Impacts of plastic pollution on ecosystem services, sustainable development goals, and need to focus on circular economy and policy interventions. Sustainability, 13(17), 9963.https://doi.org/10.3390/su13179963. Oğuz, D., Çakci, I., & Kavas, S. (2010). Environmental awareness of university students in Ankara, Turkey. African Journal of Agricultural Research, 5(19), 2629-2636. Pizmony-Levy, O., & Ostrow Michel, J. (2018). Pro-environmental attitudes and behaviors in higher education: Investigating the role of formal and informal factors. Academic Commons, Columbia University. https://academiccommons.columbia.edu/doi/10.7916/D81Z5GWB Torroba Diaz, M., Bajo-Sanjuan, A., Callejón Gil, Á. M., Rosales-Pérez, A., & López Marfil, L. (2023). Environmental behavior of university students. International Journal of Sustainability in Higher Education, 24(7), 1489–1506. https://doi.org/10.1108/IJSHE-07-2022-0226 See, T. A., Wai, C. W., & Zen, I. S. (2016). Ecological Footprint of Research University Students: A Pilot Case Study in Universiti Teknologi Malaysia. Paper presented at the MATEC web of conferences. Wang, Z., Zhang, B., Yin, J., & Zhang, Y. (2011). Determinants and policy implications for household electricity-saving behaviour: Evidence from Beijing, China. Energy Policy, 39(6), 3550-3557. Zsóka, Á., Szerényi, Z. M., Széchy, A., & Kocsis, T. (2013). Greening due to environmental education? Environmental knowledge, attitudes, consumer behavior and everyday pro-environmental activities of Hungarian high school and university students. Journal of Cleaner Production, 48, 126–138. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2012.11.030 | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 175 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 120 |
||