| تعداد نشریات | 282 |
| تعداد نشریات سازمان | 80 |
| تعداد شمارهها | 3,230 |
| تعداد مقالات | 35,784 |
| تعداد مشاهده مقاله | 54,006,529 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 93,166,035 |
اثربخشی آموزشهای تخصصی کشاورزی اعضاء تعاونیهای تولید روستایی و سهامی زراعی و تحلیل موانع اثربخشی(مورد مطالعه استان فارس) | ||
| پژوهش مدیریت آموزش کشاورزی | ||
| مقاله 8، دوره 13، شماره 57، آذر 1400، صفحه 148-169 اصل مقاله (334.44 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22092/jaear.2022.356902.1867 | ||
| نویسندگان | ||
| مرضیه بردبار1؛ هدایت اله رحیمی* 2 | ||
| 1کارشناس آموزش سازمان تعاون روستایی استان فارس | ||
| 2عضو هیات علمی گروه اقتصاد اجتماعی مرکز تحقیقات و آموزش کشاورزی و منابع طبیعی استان فارس | ||
| چکیده | ||
| هدف پژوهش، بررسی آموزشهای تخصصی کشاورزی مورد نیاز اعضاء تعاونیهای تولید روستایی و سهامی زراعی استان فارس و تحلیل موانع اثربخشی انجام شد. جامعه آماری اعضاء شرکتهای تعاونی تولید روستایی و سهامی زراعی که در دورههای تخصصی کشاورزی در سال 1399 شرکت داشتند به شمار 250 تن که 129 تن با نمونهگیری تصادفی ساده با استفاده از فرمول کوکران مورد مطالعه قرار گرفتند. ابزار گردآوری دادهها، پرسشنامه مبتنی بر مـدل ارزیابی اثربخشـی کـرکپاتریـک میباشد که پایایی آن با استفاده از محاسبه ضریب تتای ترتیبی و پایایی مرکب و روایی نیز به استناد شاخص روایی سازه در سطح مطلوب برآورد گردید. نتایج مشخص نمود در 5 دوره تخصصی، انگیزه اصلی اعضاء برای شرکت در دورههای آموزشی رفع نیازهای شغلی بوده. مقایسه میانگین نگرش اعضاء نسبت به دوره در قبل و بعد از برگزاری دورهها نشان دهنده اختلاف معنیدار بین آنها بود و بعد از برگزاری دوره شرکت کنندگان دارای نگرش بالاتری بودند. نتایج حاصل از ویژگیهای واکنشی اعضاء نشان داد که 80 درصد اعضاء واکنش (احساس)شان نسبت به برگزاری دورههای آموزشی در سطح متوسط و بالاتر بوده، میانگین دانش و آگاهی اعضاء در قبل و بعد از شرکت در دورهها مشخص نمود که به ترتیب بیش از 75 و 77 درصد اعضاء میزان دانش و آگاهی خود را متوسط و بالاتر ارزیابی کردند. نتایج حاصل از ویژگیهای رفتاری اعضاء نشان داد که 82 درصد از اعضاء وضعیت رفتاری خود را متوسط و بالاتر ارزیابی نمودند. نتایج آزمون ویلکاکسـون نشـان داد، آموزشها در بهبـود دانـش اعضاء موثـر بـوده. نتایج تحلیل عاملی تشخیصی نشان داد که موانع اثربخشی دورهها در 5 عامل کلی(نامناسب بودن محتوای دوره های آموزشی، مشارکت پایین اعضاء در دورهها، عدم کفایت فرآیند مدیریت بر دورهها، مشکلات فرهنگی، و به روز نبودن آموزشگران) خلاصه نمود که در مجموع حدود 58 درصد از واریانس کل موانع اثربخشی را تبیین نمودند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| اثربخشی آموزشی؛ شرکت تعاونی تولید روستایی؛ شرکت سهامی زراعی؛ مدل کرک پاتریک؛ استان فارس | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| The effectiveness of specialized agricultural trainings for members of rural production cooperatives and agricultural companies and the analysis of barriers to effectiveness (Case study: Fars province) | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Marzieh Bordbar1؛ Hedayatollah Rahimi2 | ||
| 1Education expert of Fars organization rural cooperatives | ||
| 2Faculty member of Social Economics Department, Fars Agricultural and Natural Resources Research and Education Center | ||
| چکیده [English] | ||
| The purpose was to investigate the specialized agricultural training required by the members of rural production cooperatives and agricultural companies and to analyze the barriers to effectiveness. The statistical population of members of rural production cooperatives and agricultural companies that participated in specialized agricultural courses in 1399, including 250 people, of which 129 people were studied. Data collection tool is a questionnaire based on Kirkpatrick model. The results showed that in 5 specialized courses, the main motivation of members to participate in training courses was to meet job needs. Comparing the average attitude of members towards the course showed a significant difference.The results of members 'reactive characteristics showed that 80% of members' reaction (feeling) to holding training courses was at a medium and higher level, the average knowledge and awareness of members before and after participating in the courses showed that more than 75, respectively. 77% of members rated their knowledge and awareness as average and higher. The results of members' behavioral characteristics showed 82% of members rated their behavioral status as average and higher. The results of the Wilcoxon test showed that the trainings were effective in improving the knowledge of the members. The results of diagnostic factor analysis showed that the barriers to the effectiveness of the courses were summarized in 5 factors (inappropriate content of the courses, low participation of members in the courses, insufficient management process on the courses, cultural problems, and lack of up-to-date instructors) included 58% of the total variance of barriers to effectiveness. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Educational effectiveness, Rural Production Cooperative Company, Agricultural Company, Kirk Patrick Model, Fars Province | ||
| مراجع | ||
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 659 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 425 |
||