| تعداد نشریات | 282 |
| تعداد نشریات سازمان | 80 |
| تعداد شمارهها | 3,219 |
| تعداد مقالات | 35,690 |
| تعداد مشاهده مقاله | 53,560,095 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 92,840,509 |
انگیزه های مهارت آموزان برای شرکت در دوره های فنی و حرفه ای کشاورزی شهرستان کرمانشاه | ||
| پژوهش مدیریت آموزش کشاورزی | ||
| مقاله 7، دوره 6، شماره 30، آذر 1393، صفحه 77-88 اصل مقاله (295.21 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22092/jaear.2014.100989 | ||
| نویسندگان | ||
| طاهره ملکی* 1؛ خدیجه مرادی2؛ نسترن حیدری3؛ مریم متقی3؛ نادر نادری4 | ||
| 1دانشجوی دکتری توسعه کشاورزی دانشگاه تبریز | ||
| 2کارشناس ارشد آموزشی و دانشجوی دکتری توسعه کشاورزی دانشگاه رازی | ||
| 3دانشجوی کارشناسی ارشد ترویج و آموزش کشاورزی دانشگاه رازی | ||
| 4استادیار گروه ترویج و آموزش کشاورزی دانشگاه رازی | ||
| چکیده | ||
| دستیابی به کشاورزی پایدار، نیازمند توجه روزافزون به آموزشهای فنی و حرفه ای کشاورزی و تلاش برای ارتقای کیفی آنها است. از جمله راه های افزایش کیفیت این دورهها، توجه به انگیزههای مهارتآموزان از شرکت در دوره های یادشده میباشد که در ادبیات موضوع، کمتر مورد توجه قرار گرفته است. این پژوهش، با هدف بررسی انگیزه های فردی و حرفه ای مهارت آموزان دوره های فنی و حرفه ای کشاورزی به اجرا درآمده است(300N=). نمونه آماری تحقیق، شامل 115 نفر از شرکت کنندگان در هفت دوره آموزشی کشاورزی سازمان فنی و حرفه ای شهرستان کرمانشاه در سال 1391 بود که با استفاده از جدول کرجسی و مورگان (1970) و به روش نمونه گیری تصادفی نظام یافته گزینش شدند. برابر نتایج بهدست آمده، بالاترین انگیزه فردی مهارت آموزان، افزایش حضور در اجتماع به جهت ارتقاء تجارب فردی و اثبات خود به دیگران پس از کسب مهارت بوده است. مواردی مانند: دستیابی به مهارت به منظور بدست آوردن شغل مناسب در آینده، پیشرفت و بهبود آیندهی شغلی و کاربرد مهارت های به روز درمحیط کار، بالاترین رتبه را در میان انگیزههای حرفهای مهارت آموزان به خود اختصاص دادند. طبقه بندی انگیزه های فردی و حرفه ای مهارت آموزان با بهره گیری از معیار ISDM صورت گرفت. | ||
| کلیدواژهها | ||
| آموزش های فنی و حرفهای کشاورزی؛ مهارتآموزان؛ انگیزههای فردی؛ انگیزههای حرفهای | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Motivation factors of Vocational Agriculture trainees to attend Educational courses in Kermanshah,Iran | ||
| مراجع | ||
|
- اسفندیاری، ر، و محمودی، الف،. (1387). تأثیر عوامل انگیزه بر مهارت آموزی زبان تخصصی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی تبریز، مجله دانشگاه علوم پزشکی تبریز، دوره 31، شماره1. ص9-7.
- بخشی جهرمی، آ.، شهیدی زندی، ک.(1388). بررسی انگیزه های تحصیلی دانشجویان رشته های کشاورزی دانشگاه جامع علمی- کاربذی کرمان، مجله علوم ترویج و آموزش کشاورزی، جلد پنجم، شماره دوم، ص100-89.
- بیژنی، م؛ مرادی، ح و کرمی، غ.(1390). بررسی مفهوم و جایگاه انگیزش در برنامه های آموزش بزرگسالان، ماهنامه اجتماعی، اقتصادی، علمی و فرهنگی کار و جامعه. شماره 132، خردادو تیرماه 1390.
- پارک، ک. (1382). ترجمه خسرو رفایی شیریاک، درسنامه طب پیشگیری و پزشکی اجتماعی، جلد دوم، چاپ اول، انتشارات ایلیا، تهران. 1382.
- تودارو، م. (1376). توسعه اقتصادی در جهان سوم. مترجم: فرجادی، غ. جلد اول، چاپ سوم، تهران: سازمان برنامه و بودجه.
- جارویس، ب. (1387). آموزش بزرگسالان و آموزش مداوم. تهران؛ انتشارات سمت، چاپ پنجم. - حیدری موسی نارنجی، ح و حیدری موسی نارنجی، م.(1391). تحلیل تأثیر آموزش های فنی و حرفه ای بر عملکرد تخصصی و اثربخشی شغلهای مهارتی: مطالعة موردی کارخانجات تولید بدنة خودرو در استان کرمانشاه. فصلنامة مهارت آموزی. دورة اول، شمارة دوم، زمستان1391. - دمینگ ،الف. (1377). خروج ازبحران،ترجمه ی نوروز درداری،انتشارات فرهنگی رسا،چاپ دوم. - ریو، ج.، م. (2005). انگیزش و هیجان. ترجمه یحیی سید محمدی، (1387). نشر ویرایش. - زمانی، غ.(1376). نظریههای انگیزش و کاربرد آنها در ترویج و آموزش کشاورزی، مجموعه مقالات سمینار علمی ترویج کشاورزی کشور، انتشارات سازمان ترویج کشاورزی. - زینلی زاده، ل و زینلی زاده، الف. (1391). مهارت آموزی،کارآفرینی و بهره وری مهارت آموختگان. کنفرانس ملی کارآفرینی و مدیریت کسب و کارهای دانش بنیان. مازندران. 1391.
- سلیمی فر، م. و مرتضوی. س. (1384). سرمایه انسانی وکارآفرینی در رویکرد فنی وحرفه ای (مورد مطالعاتی خراسان). مچلهی دانش و توسعه (علمی-پژوهشی)، شماره هفدهم، نیمه دوم سال 1384.
- صالحی ناغانی، س.(1373). بررسی رابطه بین انگیزه پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر سال سوم دبیرستان های شهر تهران. پایان نامه کارشناسی ارشد. دانشگاه الزهرا(س).
- قارون. (1383). مروری بر برنامه های آموزش فنی و حرفه ای در سطوح متوسطه و عالی در برخی از کشورهای جهان، قسمت اول، تهران ، سال اول ، شماره نهم. - کلانتری، ع. (1376). مصاحبه. نشریه جوانان روستا. سال1. شماره1. - محمدی، م. (1382). آموزش کشاورزی، تهران، انتشارات موسسه توسعه روستایی ایران. - ملکی، ط و رستمی، ف. (1392). مانع ها و راه کارهای مناسب کارآفرینی درآموزش کشاورزی)مورد بررسی مرکزآموزش علمی– کاربردی کشاورزی ماهیدشت(. فصلنامهی پژوهش مدیریت آموزشی آموزش کشاورزی. شمارهی 24. - مولوی، پ، رستمی، خ.، فدایی نایینی، ع و محمدنیا، ح. (1386). بررسی عوامل مؤثر در کاهش انگیزه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی اردبیل، مجله علمی سازمان نظام پزشکی جمهوری اسلامی ایران. دوره 25، شماره 1، ص58-53. - نجفی، ن، برادران، م. و غنیان، م. (1390). عوامل مؤثر بر ایجاد یادگیری از دیدگاه دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه کشاورزی و منابع طبیعی رامین، فصلنامه علوم ترویج و آموزش کشاوری ایران، جلد7، شماره 2، ص 103-93. - هرسی، پ و بلانچارد، ک.(1388). مدیریت رفتار سازمانی، کاربرد منابع انسانی، ترجمه علی علاقمند. تهران: انتشارات امیرکبیر.
- Bihis-Tolentino, J. (1996). Issue Papers: Institutional strengthening and program management related to rural youth programmes. Rome: FAO, Expert Consultation on Extension rural youth programmes and Sustainable Development.
- Sarafino , EP.(1998). Health Psychology. 3 rd. edition USA: John Wiley and Sons. 1998.
- Copelland,S.(2004). Classroom Management Techniques. Assessment Criteria. Modified from the Assessment Criteria Benchmarks for Now Mexico Teacher Competencies for Licensure Levels , 1,2,3.
- Gangadharappa, N. R., Acker, D. G., Chengappa, P. G., Ganesamoorthi, S., Kumar, S., Sajeer, M. V., Shen, D. (2007). Social capital and ability change mongindian farmers. Retrieve from http://www.AIAEE.org /attachment/127-vol-14.2.
- Grady, Roberts. T., Dooley, Kim. E., Harln, Juhe. F., & Mmuphrey, Theresa. p. (2006). Competencies and Traits of Successful Agricultural Science Teachers. Journal of career and Technical Education.
- Gray, C., & Stark, P.(2007). Essential Teaching Skills. University Sheffield Medical.
- Harackiewicz,J. Barron,K., and Elliot, A.(1998). Rethinking achievement goals: when are they adaptive for college students and why?. Educational Psychology, 21-33,1.
- Huffman, K. (2006). Living Psychology, John Wiley & Sons. Inc.
- Littejohn, A. (2008). The tip of the iceberg: Factors affecting learner motivation. RELC Journal, 39(2): 214-225.
- McInerney DM, Yeung AS, McInerney V.(2001). Cross-cultural validation of the Inventory of School Motivation (ISM): motivation orientations of navajo and Anglo students. J Appl Meas 2001; 2(2): 135-53.
- Pintrich, Paul R., and Dale H. Schunk. (2002). Motivation in Education – theory, research and applications. New Jersey: Merill Prentice Hall.
- Quinn, F. M. (2000). Principles and Practice of Nurse Education .4th edition .Italy:nelson thornes.2000.
- Rankin, SH and Stallings, KD. (1996). Patient Education , Issues , Principles , Practice . Third edition. USA: 1996.
- Robinson, J. S., Garton, B. L., & Terry, R. (2007). Identifying the employability skills needed in the workplace according to supervisors of college of agriculture, food and natural resources greduates. Journal of Southern Agricultural Education Research, 57(1), 95-100. Retrieved from http://pubs.aged.tamu.edu/jsaer/pdf/Vol57/57-01-095.pdf/
- Sang H. B. & Jihoon s. (2006). Youth unemployment and the role of career and technical Education: A study of the Korean Labor market, journal of career and Technical Education Research. Vol. 31.
- Sheila, R. (1994). Analysis factors that place Students at risk. Educational Research, 4 (3): 38-42.
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2,341 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 2,029 |
||